Contention douce

• Comprendre ce qu'est la contention et les raisons pour lesquelles on peut mettre en place un protocole de contention
• Connaître les principales contentions utilisées
• Savoir utiliser une contention en toute sécurité- Savoir comment utiliser les kits de contention
• Appréhender les techniques de contention physique en préservant l'intégrité de la personne
• Appréhender les limites et les effets de la contention (effets positifs / effets négatifs)
• Connaître la législation relative à la contention physique
• Intervenir de manière professionnelle et bienveillante
• Réfléchir sur les autres alternatives à la contention : permettre une réflexion en équipe avant de mettre en place une contention

Focus sur la pratique de la contention 

• Mise au point sur la réalité du terrain : les différentes contentions 
• Quelle législation encadre l'utilisation de la contention ? Focus sur le droit de la personne 
• Déclinaison et explication des bonnes pratiques professionnelles
• Les protocoles de l'institution
• Découvrir les cas dans lesquels la contention est nécessaire ou recommandée 

Prendre connaissance de la conduite à adopter pour gérer une personne violente

• Identifier les moyens permettant de contenir un individu violent et de le transférer
• Les moyens de contrôler et maîtriser un individu violent
• La conduite simple d'un individu
• La conduite par clefs
• La conduite en groupe

Maîtriser le principe d'immobilisation ou de contention physique d'un patient

• Le principe de la contention
• La contention debout ou au sol
• La contention sur lit avec ou sans barrière
• La contention sur chaise

Savoir employer des tactiques d'intervention en équipe

Connaître les points sensibles

Connaître les techniques de dégagements

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Consultante - Formatrice - Enseignante vacataire à l'Université - Titulaire du DU en Santé et Précarité et du Master 2 Ingénierie de la santé

Ou

• Profil équivalent