Session Approfondissement : La pratique des activités ETP sur le terrain professionnel

• Analyser le contexte et concevoir une démarche d'éducation thérapeutique du patient et mobiliser les acteurs du territoire.
• Evaluer et faire évoluer la démarche et les pratiques d'éducation thérapeutique du patient 
• Coordonner la production et l'utilisation des outils et méthodes pédagogiques

Prendre du recul sur le développement des activités ETP, analyser le contexte pour définir les axes d'améliorations des programmes existants, comprendre les freins rencontrés dans la mobilisation des acteurs et des patients et explorer les leviers possibles seront les clés de réussite au développement des programmes d'Education Thérapeutique du Patient.

L'accompagnement opérationnel s'appuiera sur l'examen de l'ensemble des outils et des étapes des programmes. Après avoir travaillé sur la maturité du système documentaire et pédagogique, il sera alors proposé aux stagiaires des ateliers pratiques de conception et d'adaptation d'une offre.

Mise à jour des connaissances théoriques 

• Nouvelles recommandations 
• Actualités scientifiques 
• Evolution des textes réglementaires 

Analyse du contexte existant pour définir l'organisation favorable à la participation des soignants et des patients au programme ETP

• Retour d'expériences :
  • Echanges et analyse autour des situations vécues par les professionnels
  • Retour sur la posture éducative dans le cadre du bilan éducatif, des 4 temps de l'ETP, et de l'animation des séances
  • Retour des actions "d'aller vers" pour toucher des publics éloignés des soins ou en difficulté d'accès 
• Etat des lieux des parcours et des programmes
• Etat des lieux de la mobilisation des acteurs du territoire et des associations de patients

Evolution des programmes ETP, via l'analyse des pratiques

• Définition des axes d'améliorations des programmes existants
• Identification des freins et des leviers de développement des programmes

Gestion documentaire

• Distinction entre démarche, outils, méthodes de communication et supports pédagogiques au regard des publics cibles et des activités envisagées au sein du programme.
• Amélioration des supports pédagogiques existants
• Retour sur les évaluations annuelles :  les outils et les méthodes pour les bilans des programmes ETP

Atelier pratique

• Conception et adaptation des principes pédagogiques à la spécificité d'une offre : conducteur de séance – messages clés.
• Les obstacles structurels et géographiques 
• Comment soutenir la créativité dans les projets ETP

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. 

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Professionnel de santé, Praticien en questiologie, Formateur Certifié Coach trainer KARPMAN, Formateur Process Communication Model®, Expert en communication non verbale, Certification coach en neurosciences, Neuropraticien (Académie Européenne des Neurosciences, 2023), spécialisation coach en gestion de stress et coach en entreprise.

Et/ou

• Cadre de santé, Formatrice, Titulaire Master ETP et DU Ethique

Et/ou

• Coordinatrice Régionale Espace Ressources en ETP, Cadre de santé, Formatrice, Titulaire Diplôme Universitaire en ETP

Ou

• Profil équivalent