Session Approfondissement : Concevoir et animer un groupe à visée thérapeutique

Le programme a pour objectif principal de permettre aux professionnels de concevoir un projet de groupe thérapeutique au plus près des besoins des patients, le mettre en place, l'adapter, l'animer et l'évaluer.

Objectifs pédagogiques :

• Acquérir les connaissances fondamentales sur la dynamique des groupes
• Savoir mettre en place un groupe thérapeutique
• Etre capable d'animer et de gérer un groupe
• Identifier les grandes étapes de la mise en place d'un groupe thérapeutique, de la préparation, au déroulement, à son évaluation.
• Développer sa façon personnelle d'animer un groupe thérapeutique

La définition et la formalisation de l'Education thérapeutique amène les professionnels de santé à se questionner sur la pédagogie et sur l'approche thérapeutique.

Le groupe thérapeutique est complémentaire et peut même s'avérer parfois plus efficient qu'une prise en charge individuelle. Lorsque le groupe est opérationnel, chaque membre peut trouver un soutien auprès de ses paires confrontées aux mêmes difficultés. Plus spécifiquement, en fonction des publics accueillis et des visées thérapeutiques, le groupe contribue au développement des compétences psychosociales (rompre avec l'isolement, regard sur soi…)

La conception et l'animation d'un groupe thérapeutique à visée éducative dans le cadre d'un programme d'Education Thérapeutique du Patient demande des compétences spécifiques qu'il est important de développer lorsqu'on s'inscrit dans cette démarche ETP.

Les acquisitions relatives aux compétences relationnelles se feront au travers d'outil de communication comme Process Communication Model®, de gestion de groupe et d'outil de la qualité de la relation.

Les bases de la communication

• Les composantes d'une bonne communication
• Les différents modes de communication ? (3 V)
• Différence entre entendre et écouter
• Analyser différentes postures non verbales à travers une typologie de patients
• Adapter sa communication pour favoriser le recrutement des patients

Elaboration d'un projet de groupe à visée thérapeutique

• Analyse et réflexion autour des avantages et inconvénients des groupes thérapeutiques (pyramide de Delphes)
• Quels sont les bonnes questions à se poser au moment de la conception :
  • Porté par qui ?
  • Objectifs, supports, règles de fonctionnement du groupe,
  • Animé ou Co-animé ?
  • Compétences requises ?

Le rôle de l'animateur, déroulement du groupe

• Les méthodes pédagogiques : 
  • Retour d'expérience sur les méthodes utilisées 
  • Evolution des méthodes pédagogiques et des techniques d'animation 
  • Nouveaux outils qui facilitent l'ETP (applications, plateformes numériques...)
• Comment animer une séance :
  • Outils pédagogiques
  • Enjeu du choix des outils en fonction de l'objectif
  • Outils d'évaluation
• Création d'un environnement favorisant l'épanouissement de chacun en fonction de sa personnalité
• Gestion du groupe :
  • Repérer et contenir l'émergence des manifestations émotionnelles en situation groupale
  • Apprendre à gérer les difficultés rencontrées.

Mise en situation d'animation :

• Elaboration d'un conducteur de séance (trame d'atelier) : quels sont les messages communs
• Elaboration d'un atelier collectif

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. 

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Professionnel de santé, Praticien en questiologie, Formateur Certifié Coach trainer KARPMAN, Formateur Process Communication Model®, Expert en communication non verbale, Certification coach en neurosciences, Neuropraticien (Académie Européenne des Neurosciences, 2023), spécialisation coach en gestion de stress et coach en entreprise.

Et/ou

• Cadre de santé, Formatrice, Titulaire Master ETP et DU Ethique

Et/ou

• Coordinatrice Régionale Espace Ressources en ETP, Cadre de santé, Formatrice, Titulaire Diplôme Universitaire en ETP

Ou

• Profil équivalent