Véhiculer la démarche éthique

• Différencier l'éthique d'autres notions conceptuelles
• Comprendre les origines de l'éthique
• Comprendre la démarche éthique
• Identifier les situations éthiques et les mettre en lien avec les rôles et missions de l'EMDE
• Porter et véhiculer la démarche éthique

Différencier l'éthique d'autres notions conceptuelles

• Définitions
• Auteur de "référence"
• Lien avec les métiers (de l'établissement / liste non exhaustive)

Comprendre les origines de l'éthique

• Historique de l'éthique
• Type d'éthique

Comprendre la démarche éthique

• Définitions
• Instance du comité éthique
• Questionnement éthique

Porter et véhiculer la démarche éthique

• Etre porteur de valeur et de sens
• Véhiculer un message
• Maintenir une communication efficace

Identifier les situations éthiques et les mettre en lien avec les rôles et missions de l'EMDE

• Situations éthiques (liste non exhaustive et en fonction des sujets traiter dans le comité éthique institutionnel)
• Rappels des rôles et missions de l'EMDE
• Repérer les situations éthiques dans différents contextes (selon lieu d'intervention de l'EMDE à voir avec le COPIL)
• +/- Mise en pratique accompagnée (Aller à la rencontre des équipes, en transmissions, etc. + débriefing avec le formateur)

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Infirmière Cadre de Santé, Titulaire du DU Ethique, Formatrice et Consultante Spécialisée

OU

• Profil équivalent