Sens, Valeurs et Motivations

• Mieux fonctionner ensemble en communiquant « dans le même sens, autour de valeurs communes » et en agissant en cohérence.

• Faciliter les décisions stratégiques et opérationnelles

• Recruter, animer et fidéliser les membres d'équipes partageant Sens et Valeurs et Motivations -> l'expérience humaine au-delà de la mission

Jour 1 : Comprendre Sens / Valeur / Motivations et leur interaction :

• Le SENS :
  • Définition
  • La direction
  • Le but à atteindre
  • L'étoile à accrocher
  • L'objectif commun… et quelque chose en plus ! 
  • Pourquoi est-ce important ? 
  • Comment le rendre important ?
  • La raison d'être

• Les VALEURS :
  • Définition :
    • Les convictions profondes, fondamentales (qu'on ne négocie pas) qui servent à prendre nos décisions et orienter nos actions. 
  • Les valeurs individuelles :
    • Acquises, Héritées, parfois proches des qualités ou capacités, constituent la base de notre personnalité et de notre estime
    • Une boussole interne. 
  • Les valeurs communes :
    • Personnelles et universelles, permettent de se rassembler autour de ce qui nous est essentiel ensemble et facilitent ou ré-oriente la décision collective. 
    • Théorie des Valeurs dans la vision « psychologie sociale » 
  • Les valeurs de base :
    • A fortes valeurs, fortes actions… 

• Les MOTIVATIONS :
  • Définition
  • Ce qui nous met en action, en mouvement.
  • Ce qui est désirable et l'énergie déployée pour l'atteindre. 
  • D'où vient la motivation ? 
  • De l'amotivation à la motivation intrinsèque qui booste… l'activation des moteurs
  • Besoin de sens pour s'activer :
    • « Pour quoi est-ce que je me mettrais en mouvement ? »
    • « Pour quoi ai-je envie d'avancer ? »
    • « Pour quoi ai-je envie de dépenser de l'énergie ? »
  • Démonstration de la PUISSANCE des 3 réunis pour optimiser le fonctionnement des éco-systèmes 

Jour 2 :

• Investiguer le SENS… personnel, commun :
  • Qu'est-ce qui fait sens aujourd'hui ? Dans ma vie, mon travail…
  • Quels buts je poursuis ?
  • Quel est la raison d'être de ma mission dans ma MAS
  • Quelle est la raison d'être de ma MAS (vision personnelle et mise en commun)
  • Outil : production individuelle et collective - IKIGAI

• Investiguer les VALEURS… personnelles et communes :
  • Découvrir
  • Qu'est-ce qui est important pour moi dans la vie, quelles sont mes valeurs ?
  • Qu'est-ce qui est important pour moi au travail pour l'année à venir, dans ma vie professionnelle, dans ma carrière ?
  • Quelles sont les valeurs fondamentales dans ma mission, pour notre collectif, à transmettre aux équipes, à partager avec les résidents ?
  • Outil : Introspection, partage, unification

• Investiguer les MOTIVATIONS… personnelles et communes :
  • Motivations primaires, profondes, intrinsèques / Motivations secondaires, extrinsèques 
  • Bilan de l'Equilibre Vital personnel -> ce qui épuise / ce qui ressource
  • Professionnel / Personnel / MOI
  • Quelles sont les motivations autonomes que je vis ou je souhaite vivre au quotidien ?
  • Comment booster les motivations des équipes ? des résidents ?
  • Outils : Jeu des motivations

• Notre modèle SVM collectif :
  • Définition :
  • Du SENS que l'on poursuit
  • Des VALEURS que l'on vit au quotidien au travail, dans les relations interpersonnelles (équipes et résidents)
  • Des MOTIVATIONS AUTONOMES qui canalisent nos ressources vers notre SENS
  • Outil : création collective
  •  
• Clôture de Session :
  • Echange
  • Feed Back
  • Projection

• Personnel Encadrant
• Managers
• Chefs de Services

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :
 
Equipement standard pour toute formation

 
1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité
 
Equipement spécifique

 
Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant