Huiles essentielles : sensibilisation et règles de bon usage dans le cadre de l'aromathérapie de bien-être et de confort

Le programme a pour objectif de :

• Sensibiliser les professionnels, exerçant au sein d'un établissement sanitaire, d'une structure médico-sociale ou à domicile, dont la pratique professionnelle nécessite une information éclairée sur ce qu'est l'aromathérapie de bien-être et de confort, ses indications et ses limites, les bénéfices et les risques potentiels.
• Permettre aux professionnels d'appréhender les bases fondamentales de l'aromathérapie de bien-être et de confort et les modalités sécuritaires de son utilisation.
• Permettre aux professionnels d'utiliser les huiles essentielles dans leurs pratiques de soin et d'accompagnement au quotidien.

Objectifs pédagogiques :

• Comprendre l'aromathérapie, les huiles essentielles 
• Prévenir et reconnaître les risques d'une utilisation non encadrée des HE en établissements sanitaires et/ou médico-sociaux
• Améliorer le bien-être des personnes accompagnées par l'utilisation des huiles essentielles et végétales naturelles
• Apprendre à utiliser les huiles essentielles en diffusion atmosphérique, en relaxation et en toucher-relationnel
• Sélectionner des protocoles reconnus, synergies prêtes à l'emploi
• Savoir stocker et manipuler les huiles essentielles en tout sécurité
• Assurer la surveillance et la traçabilité nécessaires à l'administration d'HE

La composition des équipes hospitalières et/ou médico-sociales étant hétérogènes, il est préconisé que tout professionnel de santé ou socio-éducatif, quel que soit son métier d'origine, amené à utiliser les huiles essentielles sur prescription ou protocole, puisse bénéficier de la formation ciblée de niveau utilisateur (objectif de connaissances partagées).

Source : Préconisations du Groupe National Aromathérapie dans le domaine sanitaire et médico-social – 2018

Le programme abordera les thèmes suivants :

Cadre réglementaire français et européen

• La réglementation applicable dépend de l'usage préconisé
• Habilitations par modalités HE autorisées par profession

Qu'est-ce qu'une huile essentielle chemotypée ? 

• Classification
• Propriétés
• Toxicité et précautions d'utilisation
• Etiquetage
• Procédés d'obtention

Voies d'administration des huiles essentielles et le cheminement dans l'organisme

• La voie cutanée
• La voir olfactive - par diffusion atmosphérique

Règles d'utilisation sécurisée

• Temps de diffusion
• Fenêtre thérapeutique
• Dilution, mélanges (synergies)
• Matériel (choix des diffuseurs…)

Synergies et protocoles

• Sélection de protocoles reconnus, de synergies prêtes à l'emploi : traitement des odeurs, relaxation, confort digestif, douleur…
• Echantillonnage d'huiles essentielles correspondant aux protocoles sélectionnés
• Présentation de préparations prêtes à l'emploi à utiliser dans les services avec procédures ne nécessitant pas de manipulations directes mais impliquant l'accord du médecin prescripteur et des familles (selon institution)

Ateliers pratiques – Expérimentation en binôme

• Expérimentation dans le groupe de formation de différents dispositifs et onctions pouvant être utilisés pour le confort des patients
• Découverte des techniques de base du toucher d'accompagnement
• Exercices de relaxation afin d'expérimenter l'impact des odeurs des huiles essentielles sur soi, sur la gestion du stress et des émotions.

Surveillance et traçabilité en fonction des patients

L'activité pédagogique permet aux participants d'identifier et de développer leurs compétences concernant le bon usage des huiles essentielles. Centrée sur la pratique, notre démarche pédagogique sera active et interactive.

Cette approche est articulée à l'analyse de la pratique professionnelle. L'intervenante fait émerger les représentations des participants et les sollicite à partir de leur expérience, de leur réflexion, de leur questionnement et des réalités du terrain sur lequel ils exercent. Ces situations concrètes seront analysées dans le groupe et la formatrice pourra réagir au fur et à mesure du processus de formation par des propositions précises en termes d'apports théoriques, méthodologiques et de mises en situation.

Par ailleurs, les ateliers pratiques permettront aux participants d'expérimenter dans le groupe de formation différents dispositifs, de les approfondir. Ces compétences pourront par la suite être déployées dans leurs pratiques de soin et d'accompagnement au quotidien.

Les séquences d'apports théoriques et méthodologiques, l'analyse de la pratique et les ateliers pratiques alterneront pour permettre à chaque stagiaire de trouver les formes d'apprentissage pour lui les plus favorables, de favoriser l'échange et la réflexion :

• En confrontant les niveaux théoriques et cliniques à l'expérience personnelle et à sa pratique professionnelle spécifique,
• En partageant les expériences et les représentations selon les différents points de vue professionnels,
• En provoquant une dynamique de questionnement et d'élaboration : de soi à soi, avec la formatrice, entre les stagiaires et avec le groupe de travail pluridisciplinaire.

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• L’établissement d’accueil devra prévoir une salle de formation adaptée à l’activité et à l’utilisation d’huiles essentielles : salle spacieuse équipée d’un point d’eau, de fenêtres, sol non poreux et mobilier mobile

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Praticien en thérapie cognitive et comportementale, puis directrice d'EHPAD. Formatrice spécialisée concernant l'approche Snoezelen et le bon usage des huiles essentielles. (Formatrice particulièrement sensibilisée à la prise en charge non pharmacologique des personnes fragilisées par la maladie, le vieillissement ou le handicap durant sa vie professionnelle. Une expérience personnelle de fin de vie l'a conduit à mobiliser son réseau pour travailler sur la création de PARFUMS (Portail des Associations Régionales Française d'Unités Mobiles Snoezelen) à Nevers. Ces Unités Mobiles Snoezelen interviennent dans les établissements médico-sociaux pour assurer des séances avec les malades et leurs proches, en coordination avec l'ensemble du personnel.)

Ou

• Profil équivalent