Réaliser des soins quotidiens adaptés aux personnes atteintes de démence

• Comprendre les spécificités de la démence et ses impacts sur la vie quotidienne des patients.
• Acquérir des compétences pratiques pour adapter les soins quotidiens aux besoins des personnes atteintes de démence.
• Développer des stratégies de communication efficaces avec les patients et leurs familles.
• Favoriser un environnement de soins respectueux et bienveillant.

Jour 1

Compréhension et approche théorique 

Introduction à la démence 

• Définition et types de démence 
• Symptômes et stades de la maladie 
• Impact de la démence sur le comportement et les émotions 

Approches de soins adaptés 

• Principes de soins centrés sur la personne 
• Importance de l'individualisation des soins 
• Techniques pour créer un environnement rassurant et stimulant 

Etude de cas 

• Analyse de situations réelles et discussion en groupe sur les meilleures pratiques 

Jour 2

Pratiques et techniques de soins 

Soins quotidiens adaptés 

• Hygiène personnelle 
  • Techniques et adaptations 
• Alimentation et nutrition 
  • Stratégies pour encourager l'autonomie 
• Activités de la vie quotidienne 
  • Comment les adapter aux capacités des patients 

Communication et relation d'aide 

• Techniques de communication adaptées aux personnes atteintes de démence 
• Gestion des comportements difficiles 
  • Stratégies de désescalade 
• Implication des familles dans le processus de soin 

Stimulation et jeux de rôle 

• Mise en pratique des techniques de communication et de soins à travers des jeux de rôle 
• Echanges sur les défis rencontrés et les solutions possibles 

• Personnel Soignant et Accompagnant
• Infirmiers
• Educateurs 
• Psychologues

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Psychologue
• Educatrice Spécialisée
• Consultante 

OU 

• Profil Equivalent