ELABORER ET FAIRE VIVRE LE PROJET PERSONNALISE : RENFORCEMENT

• Comprendre les fondements du projet personnalisé.
• Savoir élaborer un projet adapté aux besoins des personnes accompagnées.
• Apprendre à mettre en œuvre et à évaluer le projet personnalisé.

• Comprendre le projet personnalisé :

• • Définition et enjeux du projet personnalisé.
  • Rappel des principes de la loi 2002-2 
  • Importance de l'individualisation dans l'accompagnement.

• Les étapes de l'élaboration d'un projet personnalisé :

• • Identification des besoins et des attentes de la personne.
  • Implication de la personne et de son entourage dans le processus.
  • Élaboration des objectifs et des actions à mettre en place.

• Mise en œuvre du projet personnalisé :

• • Stratégies pour impliquer l'équipe éducative et rééducative.
  • Outils et méthodes pour suivre l'évolution du projet.
  • Importance de la communication entre les différents acteurs.

• Évaluation et ajustement du projet :

• • Critères d'évaluation du projet personnalisé.
  • Comment ajuster le projet en fonction des retours et des évolutions.
  • Études de cas et échanges d'expériences.

• Atelier pratique :

• • Mise en situation :
    • Élaboration d'un projet personnalisé en petits groupes.
  • Présentation des projets élaborés et feedback collectif.

• Professionnels de santé déjà initiés à l'Elaboration du Projet de Vie
• Responsables de projets dans les établissements de santé
• Toute personne impliquée dans l'accompagnement des patients

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation :

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique :

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Infirmière 
• Cadre de Santé 
• Consultant Spécialisé