Autodétermination et Handicap

• Comprendre et analyser le contexte de l'autodétermination
• Définir le principe de l'autodétermination
• Connaitre les pré-requis à l'autodétermination
• Identifier les composantes de l'autodétermination
• Repérer les leviers existants
• Faire évoluer la posture professionnelle de l'accompagnement

Jour 1

La définition de l'autodétermination

• Notions
• Définition

Le cadre réglementaire 

• Son évolution

L'inclusion

• Concept et Approche

Les notions fondamentales

• Accès aux droits et libertés
• Accès à la communication

Jour 2

Les composantes de l'autodétermination

• Empowerment
• Autonomie
• Autorégulation
• Autoréalisation

Les deux niveaux d'action 

• Celui de la personne 
• Celui de l'environnement

Le projet personnalité, le CVS, le projet de vie, la pair-aidance 

• Les outils qui concourent à l'autodétermination

L'accompagnement du professionnel vers l'autodétermination

• Postures
• Savoir-faire
• Savoir-être

• Personnel soignant,
• Ergothérapeutes,
• Psychologues,
• Moniteurs éducateurs,
• Assistantes sociales,
• Chargés d'insertion, Conseillers en économie sociale et familiale

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Laure Winterbone,  Educatrice Spécialisée