Gestion des Etats de Crises

• Comprendre les crises.

• Identifier les signes précurseurs. 

• Techniques de gestion des crises. 

• Premiers secours et interventions. 

• Communication et soutien émotionnel. 

• Planification et protocoles. 

• Sensibiliser à l'importance du soutien psychologique pour les personnes touchées.

Jour 1 : Compréhension des états de crises :

1. Les états de crises :

• Qu'est-ce qu'une crise ?

• • Comprendre ce qu'est une crise.
  • Définition des états de crises.
  • Identifier les Types de crises et leurs manifestations :
    • Caractéristiques
    • Symptômes
    • Epilepsie,
    • Crises émotionnelles,
    • Etc...

• Causes et facteurs déclenchants

• • Identification des causes possibles des crises et Facteurs Déclenchants .
  • Facteurs environnementaux et psychologiques.

2. Approche théorique et législation :

• Cadre légal et éthique :

• • Droits des personnes handicapées en situation de crise.
  • Responsabilités du personnel.

• Impact des crises sur les personnes handicapées :

• • Conséquences physiques et psychologiques.
  • Témoignages et études de cas.

• Évaluation des risques :

• • Comment évaluer le risque de crise chez une personne.
  • Outils et méthodes d'évaluation.

Jour 2 : Gestion et Intervention :

1.Techniques de gestion des crises :

• Préparation et prévention des crises :

• • Stratégies pour minimiser les risques de crise.
  • Importance de la communication et de l'observation.

• Techniques de Gestion des Crises :

• • Étapes à suivre lors d'une crise :
    • Evaluation,
    • Intervention,
    • Suivi.
  • Techniques de désescalade pour les crises émotionnelles.
  • Savoir comment intervenir en toute sécurité :

• • • Règles de sécurité à respecter.

• Interventions en cas de crise :

• • Techniques de gestion immédiate des crises :
    • Ex. : Epilepsie.

  • Focus sur l'Épilepsie :

    • Reconnaître les signes avant-coureurs d'une crise d'épilepsie.
    • Connaitre les différentes formes de Crises Epileptiques.
    • Crises généralisées, 
    • Crises focales...
    • Mythes et réalités sur l'épilepsie.

• • Témoignages et études de cas.

2. Mise en pratique, Scénarios et retour d'expérience :

• Ateliers pratiques :

• • Simulations de Crises et de Gestion en Situation.
  • Rôle des participants dans des scénarios de crise.
  • Appliquer les connaissances acquises à travers des mises en situation.

•  Retour d'expérience et partage :

• • Évaluation des interventions : retour d'expérience et amélioration.
  • Discussion sur les expériences passées des participants.
  • Échanges sur les meilleures pratiques.
  • Discussion sur les ressources et le soutien disponibles.

• Educateurs
• Infirmiers
• Personnel Soignant
• Tout Professionnel prenant en charge des personnes handicapées

:Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

• Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation :

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité
   

Equipement spécifique :

Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Psychologue
• Educateur
• Directeur d'Etablissement

OU

• Profil Equivalent