Déficience intellectuelle et Approche Montessori

• Comprendre les principes fondamentaux de l'approche Montessori
• Identifier les besoins spécifiques des personnes déficientes intellectuelles
• Adapter la méthode Montessori aux différents niveaux de déficience intellectuelle
• Développer un projet à partir des thématiques, activités pratiques et ludiques
• Evaluer l'impact des ateliers Montessori sur la préservation, le développement des compétences des personnes déficientes intellectuelles
• Instaurer une collaboration dans les équipes éducatives pour intégrer l'approche Montessori dans les pratiques et activités quotidiennes

JOUR 1 Approche Montessori

Historique et principes de l'approche Montessori

• Origines de la méthode et de la philosophie Montessori
• Principes fondamentaux :
• Respect, dignité et égalité de la personne
• Importance de l'environnement, de la relation, de la médiation
• Observation attentive
• Autonomie et apprentissage par l'expérience

Besoins spécifiques des personnes déficientes intellectuelles

• Les différents types de déficiences intellectuelles
• Diversité de styles d'apprentissages
• Besoins spécifiques et défis rencontrés

Adaptation de la méthode Montessori

• Adaptation des principes Montessori aux personnes déficientes intellectuelles
• Découverte, manipulation du matériel Montessori
• Exemples concrets d'ateliers et activités adaptés

Mise en pratique 

• Création de matériel et d'activités adaptées en groupes
• Partage sur les apports des activités
• Retours sur les défis rencontrés

JOUR 2 Approfondissement et élaboration d'un projet d'activités

Méthodes et outils d'évaluation de l'impact des activités

• Méthodes d'évaluation des progrès des participants
• Outils de mesure d'efficacité des activités

Autonomie et confiance en soi

• Apports et techniques d'encouragement à l'autonomie pour les participants
• Importance et impacts de la confiance en soi dans l'apprentissage

Gestion des comportements difficiles

• Stratégies et techniques pour gérer les situations difficiles

suivant les principes Montessori

Développement d'activités pratiques

• Elaboration d'un projet d'activités Montessori en groupe
• Echanges et présentation des projets

Collaboration interdisciplinaire

• Stratégies d'intégration de l'approche Montessori dans les pratiques quotidiennes
• Importance de la communication et du travail en équipe
• Stratégies pour impliquer les familles dans l'utilisation d'activités Montessori à la maison

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

Formatrice experte spécialisée

ou

Profil équivalent