Déficience intellectuelle et Approche Montessori

• Comprendre les principes fondamentaux de l'approche Montessori 
• Identifier les besoins spécifiques des personnes déficientes intellectuelles 
• Adapter la méthode Montessori aux différents niveaux de déficience intellectuelle 
• Développer un projet à partir des thématiques, activités pratiques et ludiques 
• Evaluer l'impact des ateliers Montessori sur la préservation, le développement des compétences des personnes déficientes intellectuelles 
• Instaurer une collaboration dans les équipes éducatives pour intégrer l'approche Montessori dans les pratiques et activités quotidiennes 

Jour 1

Approche Montessori 

Historique et principes de l'approche Montessori 

• Origines de la méthode et de la philosophie Montessori 
• Principes fondamentaux 
  • Respect, dignité et égalité de la personne 
• Importance de l'environnement, de la relation, de la médiation 
• Observation attentive 
• Autonomie et apprentissage par l'expérience 

Besoins spécifiques des personnes déficientes intellectuelles 

• Les différents types de déficiences intellectuelles 
• Diversité de styles d'apprentissages 
• Besoins spécifiques et défis rencontrés

Adaptation de la méthode Montessori 

• Adaptation des principes Montessori aux personnes déficientes intellectuelles 
• Découverte, manipulation du matériel Montessori 
• Exemples concrets d'ateliers et activités adaptés 

Mise en pratique

• Création de matériel et d'activités adaptées en groupes 
• Partage sur les apports des activités 
• Retours sur les défis rencontrés 

Jour 2

Approfondissement et élaboration d'un projet d'activités 

Méthodes et outils d'évaluation de l'impact des activités 

• Méthodes d'évaluation des progrès des participants 
• Outils de mesure d'efficacité des activités 

Autonomie et confiance en soi

• Apports et techniques d'encouragement à l'autonomie pour les participants 
• Importance et impacts de la confiance en soi dans l'apprentissage 

Gestion des comportements difficiles 

• Stratégies et techniques pour gérer les situations difficiles suivant les principes Montessori 

Développement d'activités pratiques 

• Elaboration d'un projet d'activités Montessori en groupe 
• Echanges et présentation des projets 

Collaboration interdisciplinaire 

• Stratégies d'intégration de l'approche Montessori dans les pratiques quotidiennes 
• Importance de la communication et du travail en équipe 
• Stratégies pour impliquer les familles dans l'utilisation d'activités Montessori à la maison 

Aucun

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Formatrice experte spécialisée

OU

• Profil équivalent

L'ISEFORM Santé adapte ses prestations aux personnes en situation de handicap.

Nous accueillons tous les bénéficiaires sans discrimination en garantissant à chacun l'égalité des droits et des chances pour accéder à la formation ou prestation souhaitée :

• Par le développement de l'accessibilité pédagogique des formations : aménagement du parcours de formation, aménagements utiles des supports à la compensation du handicap de la personne, moyens et méthodes pédagogiques…
• En développant la capacité des équipes à organiser la compensation, autant que nécessaire, du handicap des personnes en formation avec, le cas échéant, l'appui du référent handicap et d'un réseau de ressources et partenaires identifiés.
• En s'assurant de l'accessibilité de l'ensemble de ses locaux aux obligations qui s'imposent à tout Etablissement Recevant du Public (ERP) : places de stationnement dédiées, ascenseurs, circulations au sein des locaux… Le registre d'accessibilité mentionne les dispositions prises pour permettre, à tous les usagers, de bénéficier des prestations en vue desquelles l'établissement a été conçu.
  
  

Pour plus d'informations sur les moyens mis en oeuvre pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter l'ISEFORM Santé au 03 20 16 03 60 afin, si nécessaire, d'être mis en relation avec le référent handicap.