Positionnement et Accompagnement des Equipes en Maternité, Néonatologie et Pédiatrie, lors de signalements de Maltraitance chez l'enfant, Prévention des Maltraitances

La formation « Positionnement et Accompagnement des équipes en Maternité, Néonatologie et Pédiatrie, lors de signalements de Maltraitance chez l'Enfant, et Prévention des maltraitances.» a pour objectif de permettre aux professionnels de :

• Améliorer le repérage des situations à risque chez l'Enfant

• Identifier les différentes formes de maltraitance

• Améliorer la prévention des situations de risque ou de danger chez l'Enfant

• Détecter les signes de maltraitance chez l'enfant

• Déterminer les facteurs de risques

• Identifier sa responsabilité éthique et juridique

• Identifier les différents intervenants lors de maltraitance d'enfants

• Connaitre les mesures et partenaires de la Protection de l'Enfance

• Examiner les lois relatives la protection de l'enfance

• Gérer la procédure de signalement

• Améliorer l'accompagnement des familles

Jour 1 : Améliorer le repérage et la prévention des situations à risque ou de danger de l'Enfant

Distinguer les situations de danger et de risque

• Analyser sa pratique
• Présentation des données chiffrées sur les violences faites aux enfants
• Définir l'autorité parentale
• Distinguer les notions de danger et de risque
• Définir la maltraitance, la violence, la négligence

Repérer les formes de maltraitance de l'enfant

• La définition de la maltraitance : définition de l'OMS.
• Les conséquences de la maltraitance sur la vie de l'enfant.
• Le repérage et la conduite à tenir (HAS).
• Les lésions traumatiques et les symptômes témoins.
• La difficulté de la suspicion sans certitude.

Identifier les différentes formes de maltraitances et leurs conséquences, cerner les facteurs de risques

• Connaitre les différentes formes de mise en danger et leurs conséquences sur l'enfant
• Appréhender la notion de consentement du mineur et prévention
• Identifier les mécanismes à l'œuvre dans les violences, les facteurs de risques et les signaux d'alerte

Identifier les mécanismes à l'œuvre dans les violences

• Identifier les freins et mécanismes de défense à l'œuvre chez le professionnel face aux situations de mise en danger de la personne vulnérable
• Recueillir la parole d'un enfant des consultations
  
  

Jour 2 : Savoir se positionner

Savoir adapter les comportements face à une situation de maltraitance

• L'approche psychologique.
• Les parents maltraitants, abuseurs et Troubles de la Parentalité
• Les réponses institutionnelles.
• Les relations avec les services extérieurs.

Clarifier les démarches administratives et juridiques à conduire

• Les droits de l'enfant
• Les mesures principales et lois relatives à l'accueil, réformant la protection de l'enfance : Lois du 5 mars 2007, 14 mars 2016 et 07 février 2022
• Les différents partenaires institutionnels, judicaires, administratifs et acteurs de la protection de l'enfance : Leur rôle
• L'obligation de signaler.
• Le signalement administratif.
• Le signalement judiciaire.
• La rédaction d'information préoccupante.

Connaitre les procédures d'information préoccupante et de signalement

• Connaitre le cadre légal du secret professionnel et de sa levée dans les situations de danger ou de risque
• Procéder à une information préoccupante et/ou un signalement
• Favoriser l'adhésion et la collaboration de la famille aux mesures de protection et les orienter les familles vers les partenaires spécialisés

Collaborer avec les différents services et partenaires

• Les relations avec le service des urgences, de radiologie.
• Les relations au sein de la maternité : de la prévention de la maltraitance à la crise.
• Le travail autour des relations précoces dans l'unité mère/enfant.
• Les relations avec la PMI et l'ASE.

Mettre en place une action préventive

• Les outils et moyens de prévention
• Adoption d'une attitude aidante face à l'enfant et son entourage
• Accompagnement de l'enfant et de ses proches dans la durée

Jour 3 : Savoir gérer ses Emotions et ses Attitudes

Adapter son Attitude

• Face à la violence des familles en cas d'annonce de maltraitance
• Lorsque l'enfant est retiré à ses parents
• En cas d'agressivité lors des admissions,
• À l'accueil ou pendant les temps d'attente

Gérer ses propres Emotions

• Permettre aux professionnels de prendre du recul
• Gérer les situations violentes et/ou déstabilisantes d'un point de vue émotionnel
• Exemples :
• Déni de grossesse,
• Accouchement dans les toilettes de l'hôpital lors d'une grossesse non acceptée,
• Etc…..

Cas Pratiques

•  Mises en situation

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

Formatrice consultante spécialisée

ou 

Profil équivalent