Programme d’accompagnement éducatif en foyer et appartement

• Permettre au personnel d'encadrement foyers ou appartements de clarifier sa mission au regard de l'accompagnement de la vie quotidienne des personnes en situation de handicap par rapport à l'évolution de la législation.

• Connaître les spécificités de l'intervention en appartement ou en espace privé servant de domicile

• Susciter une réflexion et des apports conceptuels sur l'intervention « à domicile » et ses spécificités

• Acquérir des connaissances sur les notions de distance, d'espace personnel et professionnel, d'espace intime/ d'espace collectif, de cadre...

• Situer et renforcer son rôle en intervention en appartement

• Trouver en groupe des solutions face à certaines situations problématiques récurrentes et spécifiques

Jour 1 :

Les spécificités de l'intervention en appartement, un contexte "nomade"

• Pour la personne accompagnée
• Pour le professionnel

L'évaluation des niveaux d'autonomie

• Les grands domaines à évaluer
• Autonomie :
• Physique
• Matérielle
• Intellectuelle
• Socio-affective

L'identification des besoins/attentes

L'accompagnement éducatif en rapport avec les recommandations de bonnes pratiques de l'HAS

• Les attentes de la personne et le projet personnalisé

La conception des processus d'apprentissages personnalisés

• Les objectifs à déterminer et à prioriser
• L'élaboration, la mise en œuvre, le suivi
• L'évaluation
• La notion de contrat

Jour 2 :

La relation résident/encadrant

• La distanciation dans la relation
• Facteurs de dépendance à l'institution
• L'accompagnement ponctuel/médiation sociale
• La gestion des conflits
• L'identification à l'éducateur

Les écueils à éviter

• Le risque de bienveillance maltraitante

• Les risques d'ingérence

• Les espaces et le risque de confusion

• L'imaginaire d'effraction

• Le risque d'"éparpillement" au détriment de la personne accueillie

Communiquer en intervention à domicile

• Garder une communication professionnelle et les formulations
• Savoir se positionner par une communication adaptée
• Rester professionnel par une posture et un mode relationnel adapté
• Constituer son cadre hors murs et le préserver, les relations d'équipe et les partenaires
• L'éthique de l'intervention à domicile : une structure psychologique et professionnelle indispensable "hors murs"

Le quotidien facteur d'évolution

• L'action au quotidien
• La relation au monde/environnement social
• L'image de soi et L'estime de soi
• Le travail en équipe

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

Formatrice experte certifiée

ou

Profil équivalent